̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ Sau khi phần cao trung kết thúc được một năm thì phần đại học chính thức bắt đầu. Mọi người đã chuẩn bị thế nào để phần chuyển tiếp được mượt mà?
Kamoshida Hajime (sau đây gọi là Kamoshida)
Phần cao trung có thể coi đã kết thúc với
Thiếu nữ mộng mơ
và
Cô gái tình đầu
. Sau đó, khi viết
Em gái xuất hành
và
Cô bé đeo cặp sách
, tôi dần tăng “độ tuổi tinh thần” của các nhân vật theo kiểu chuyển sắc, mở ra trạng thái cho phép bước sang phần đại học một cách liền mạch.
Masui Souichi (sau đây gọi là Masui)
Bản anime cũng tương tự. Sau mùa 1 và movie
Thiếu nữ mộng mơ
, chúng tôi coi
Em gái xuất hành
và
Cô bé đeo cặp sách
vừa là hồi kết phần cao trung, vừa là phần dẫn mở đầu đại học, nên quá trình sản xuất chúng tôi cũng muốn tái hiện đúng bầu không khí ấy.
Trong light novel vốn đã có “hint” về sự tồn tại của một ca sĩ mạng bí ẩn, nên chúng tôi chú ý làm sao để cài cắm điều đó thật tự nhiên. Sự xuất hiện của Akagi Ikumi cũng phải thật nhẹ nhàng. Sau khi xem
Cô bé đeo cặp sách
, hẳn nhiều người sẽ tự hỏi: “Ủa, cô bé đeo kính đó là ai vậy?” hay “Cô bé mang cặp kia chẳng phải chưa giải quyết gì sao?”, rồi cứ thế kết thúc với cảm giác vẫn còn vấn đề chưa đụng đến. Và giờ đây, cuối cùng chúng tôi cũng có thể bắt đầu xử lý phần đó (cười).
̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ Các nhân vật đã trưởng thành qua thêm một năm. Các anh đã thay đổi những gì về môi trường xung quanh, và từ đấy mô tả các nhân vật như thế nào?
Kamoshida
Vì cốt truyện vốn sẽ không đột ngột bắt đầu phần đại học, nên tôi nghĩ tốt nhất là để các nhân vật dần dần trưởng thành trong tiến trình tiến lên đại học. Môi trường xung quanh cũng có thay đổi. Ví dụ, khi làm gia sư tại trường luyện thi, họ hình thành mối quan hệ với học sinh nhỏ tuổi hơn, từ đó tạo cảm giác “đàn anh/đàn chị” hơn. Đây cũng là cơ hội để cho thấy những khía cạnh khác của các nhân vật so với trước đây, và tôi muốn viết những yếu tố như vậy trước tiên.
Masui
Giống như nguyên tác, khi làm anime, tôi nhắc đội ngũ thiết kế và biên kịch rằng “các nhân vật chỉ lớn hơn một chút thôi”. Tôi không muốn người xem, vốn đã quen với các nhân vật cũ, cảm thấy họ “đột ngột thay đổi”, mà sẽ chỉ là chút thay đổi vẻ bề ngoài, như kiểu đi cắt tóc khi chuyển qua mùa mới.
Với các nhân vật mới, chúng tôi đặc biệt chú trọng việc họ có hòa hợp được với bối cảnh hay không. Trên màn ảnh, khi đứng chung khung hình, chúng tôi coi trọng tính thống nhất để tránh nhân vật mới trông như vừa đến từ một thế giới khác.
̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ Nữ chính của phần này, Uzuki, đã được tạo ra như thế nào?
Kamoshida
Cô ấy là một nhân vật “ngây thơ và không biết đọc bầu không khí”, và tôi nghĩ là sẽ giữ vai trò cực kỳ quan trọng trong câu chuyện. Từ trước đến nay, tôi vẫn viết về các chủ đề như “chống lại bầu không khí” hay “buộc phải đọc bầu không khí”, nhưng rồi tôi cảm giác mình cũng cần phải chạm đến “nỗi khổ của người không đọc được bầu không khí”. Uzuki chính là nhân vật thể hiện điều đó.
Trong câu chuyện lần này, Uzuki mắc Hội chứng tuổi dậy thì và đã “biết đọc bầu không khí”. Nhưng vấn đề lại khó thể hiện được sự khác biệt của cô so với trước, nên tôi cố gắng viết thật rõ ràng. Một điểm thay đổi rõ ràng nhất là cô có đang “lắng nghe” người khác đang nói gì không
Khi bị hỏi, “Uzuki đọc được bầu không khí” có thể trả lời đàng hoàng. Ngược lại, “Uzuki không thể đọc bầu không khí” sẽ coi lời người khác như “nước đổ lá khoai”, rồi chỉ nói điều mình muốn. Tôi tập trung viết rõ sự khác biệt ấy.
̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ Các anh đã phải chú ý gì khi mô tả Uzuki trong anime?
Masui
Khi đọc
Ca sĩ lạc lối
, tôi đã nghĩ phần này mà chuyển thể thành anime thì rất khó. Lý do bởi khán giả phải đoán được trạng thái của Uzuki thông qua biểu cảm, và điều đó phụ thuộc lớn vào tay nghề của các animator. Vì vậy, chúng tôi đã tăng gấp đôi số lượng thiết kế mẫu cho biểu cảm của Uzuki thời đại học.
Uzuki trước đây chỉ mang hình tượng “cô bé hồn nhiên”, nhưng trong movie
Em gái xuất hành
, đời sống học sinh và chiều sâu tâm hồn của cô được khắc họa rõ ràng hơn. Và từ đó, phần đại học lại cho thấy một Uzuki với những biểu cảm khác nữa. Tôi nghĩ nếu khán giả xem lại
Em gái xuất hành
, họ sẽ dễ thấy được sự kết nối hơn.
̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ Mối quan hệ giữa Uzuki và Nodoka đã được thể hiện như thế nào?
Kamoshida
Họ đã hoạt động chung trong nhóm Sweet Bullet một thời gian dài, nên yếu tố cơ bản quan trọng là Nodoka luôn đứng về phía Uzuki. Trong
Em gái xuất hành
và
Cô bé đeo cặp sách
, chúng ta cũng thấy Nodoka thật ra khá quan tâm người khác. Tương tự như thế, trong nhóm Sweet Bullet, cô có thiên hướng là người “kiểm soát tình hình”, với trọng tâm chính là lắng nghe và đồng cảm những vấn đề và nỗi lo của Uzuki. Qua
Ca sĩ lạc lối
, tôi muốn cho người đọc thấy một khía cạnh mới của Nodoka.
Masui
Dù Nodoka sống với chị gái, nhưng cô vẫn sống xa mẹ, và thời gian cô ở cùng Uzuki giống như một cái “neo” tinh thần. Phần
Ca sĩ lạc lối
là lần đầu tiên Nodoka phải trải qua tình huống mất đi cái neo ấy. Dù câu chuyện xoay quanh Uzuki, chúng tôi cũng làm nổi bật tình bạn giữa hai người, để từ đó khán giả cũng có thể nhìn thấy [những vấn đề của] Nodoka.
̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ Anh Kamoshida, việc anh định đưa chủ đề “đọc bầu không khí” vào phần đại học có phải vì sinh viên ngày nay cũng phải chịu áp lực đó?
Kamoshida
Thay vì nói riêng sinh viên, có lẽ nên nói rằng cả xã hội hiện nay đều sống dựa trên việc “đọc bầu không khí”. Và trong thế giới đó lại có Uzuki là người không thể đọc được bầu không khí. Thông qua cô bé, phần C
a sĩ lạc lối
muốn đặt ra câu hỏi: “Giữa đọc được và không đọc được bầu không khí, cái nào có thể giúp con người sống hạnh phúc hơn?”
̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ Còn đạo diễn Masui, anh nhìn nhận việc “đọc bầu không khí” như thế nào?
Masui
Có lẽ cá nhân tôi là kiểu… không giỏi đọc bầu không khí lắm (cười). Vì thế tôi cảm thấy rất gần gũi với “Uzuki không đọc được bầu không khí”, và tôi đọc nguyên tác với ý nghĩ “À, câu chuyện của phe mình nè”. Khi chỉ đạo sản xuất, tôi không quan trọng chuyện đọc được hay không đọc được là tốt hay xấu, mà cố gắng tìm hiểu cảm giác “khoảng cách” của sự thiếu tinh tế đó là gì, rồi viết nên cốt truyện.